在重慶市開(kāi)州區(qū)關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)，有這樣一位教師，他24年如一日?qǐng)?jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校，把一批又一批孩子送出大山。他歷經(jīng)磨難、初心不改，默默付出、不求回報(bào)，用左手書(shū)寫(xiě)了精彩人生，用奉獻(xiàn)改變了山里娃的命運(yùn)，詮釋了一名人民教師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。

在重慶市開(kāi)州區(qū)關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)，有這樣一位教師，他24年如一日?qǐng)?jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校，把一批又一批孩子送出大山。他歷經(jīng)磨難、初心不改，默默付出、不求回報(bào)，用左手書(shū)寫(xiě)了精彩人生，用奉獻(xiàn)改變了山里娃的命運(yùn)，詮釋了一名人民教師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。

石文平為學(xué)生們授課（圖片來(lái)源：重慶日?qǐng)?bào)）

石文平出生在重慶一戶(hù)普通家庭，家里兄弟姐妹眾多，家境十分貧困。為了走出大山，石文平從小就刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。

“在那個(gè)年代，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)努力讀書(shū)，考上中專(zhuān)或大學(xué)，才能改變命運(yùn)。但是我這條路卻走得不容易?！?996年，石文平以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入重慶市開(kāi)縣師范學(xué)校。在校學(xué)習(xí)期間，他品學(xué)兼優(yōu)，寫(xiě)得一手好字，籃球、乒乓球、長(zhǎng)跑、短跑等體育項(xiàng)目也不在話(huà)下，屢屢斬獲佳績(jī)。

然而，天有不測(cè)風(fēng)云。1996年寒假的一天，石文平因腦梗塞暈倒，被好心人發(fā)現(xiàn)及時(shí)送進(jìn)醫(yī)院搶救。他在醫(yī)院昏迷了八天八夜，盡管命保住了，可右半身卻失去了知覺(jué)，不得已只能休學(xué)。

“當(dāng)時(shí)天都塌了，哪個(gè)學(xué)校會(huì)要一個(gè)殘疾人當(dāng)老師？”石文平回憶，雖然意外已經(jīng)發(fā)生，但他告訴自己不能消沉。在生病休學(xué)期間，他日夜苦練用左手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。終于在1999年，他順利通過(guò)了教師招考，成為關(guān)面鄉(xiāng)姚程村校的一名鄉(xiāng)村教師。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。初到學(xué)校，石文平面臨著不少困難。首先要解決的就是學(xué)生和家長(zhǎng)的信任問(wèn)題。“畢竟我身有殘疾，是要比其他老師多下一些功夫才能讓大家信任我?！痹诘谝惶谜n時(shí)，石文平用左手寫(xiě)的漂亮的粉筆字，贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩。

“千方百計(jì)上好每一節(jié)課。”這是石文平給自己定下的“鐵紀(jì)律”。參加工作以后，他每天比別人多花兩三個(gè)小時(shí)備課，吃透課標(biāo)、研讀課文、收集素材，把準(zhǔn)備工作做到位。在課堂上，他工工整整寫(xiě)板書(shū)、激情澎湃講解，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)精彩。課余時(shí)間，他結(jié)合自己的境遇，為學(xué)生講勵(lì)志故事，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。

石文平備課（圖片來(lái)源：華龍網(wǎng)）

對(duì)于一些家境貧困的學(xué)生，石文平還經(jīng)常把自己微薄的工資拿出來(lái)，為他們購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具、生活用品，墊付書(shū)本費(fèi)。他既當(dāng)“爹”，又當(dāng)“媽”，給留守兒童過(guò)生日，為問(wèn)題兒童做心理輔導(dǎo)，對(duì)困難家庭學(xué)生資助幫扶……就這樣，石文平憑借扎實(shí)的基本功、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2006年，石文平被調(diào)到關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。他秉承“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”的課程改革理念，大力實(shí)施課程改革。他創(chuàng)辦了《山里娃》班報(bào)，建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”，建立學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，他還潛心研究山村孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，特別是留守兒童的心理健康和行為習(xí)慣?！拔易约壕褪菑纳嚼镒叱鰜?lái)的，對(duì)山里孩子有一種特殊的感情。我要努力培養(yǎng)他們健全的人格，讓他們走出大山?！笔钠秸f(shuō)。對(duì)于未來(lái)，他說(shuō)：“今后的路還很長(zhǎng)，我要用自己的熱情和執(zhí)著，去教書(shū)育人，發(fā)揮光和熱，為大山的兒女，做出貢獻(xiàn)。”

（綜合自華龍網(wǎng)、重慶日?qǐng)?bào)、中工網(wǎng)等相關(guān)報(bào)道）